Конспект занятия по ФЭМП «Разбиение фигур по свойствам»
для группы младшего возраста.
Задачи:
-
Учить детей осваивать слова и знаки-символы, обозначающие отсутствие свойства.
-
Формулировать доброжелательное отношение между детьми.
-
Продолжать учить решать логические задачи на разбиение фигур по свойствам: обобщать фигуры по двум свойствам.
Оборудование:
Кукла из театра «Бибабо» Петрушка (на протяжении игры она находится на левой руке воспитателя), игрушки мягкие медвежонок и заяц, кукольная чайная посуда, набор «блоков Дьенеша». Для детей на столах карточки с заданием и разложенный набор «блоков Дьенеша». Костюм мышонка.
Ход игры-занятия.
- Здорово, ребятишки! Садитесь поскорей (дети садятся полукругом на стульчиках). Давненько я вас не видел. Пришел к вам не один, а с друзьями Медвежонком-Топтыжкой. Поприветствуйте его правой рукой, которая держит ложку, и с Зайцем-Длинные Уши, а его поприветствуйте левой рукой.
- Ну, что сели, смотрите, чаем угощайте дорогих гостей. (Девочки ставят гостям чайные пары, имитируют наливание чая из чайника)
- Ну спасибо, я люблю горячий чай с сахарком.
- Ой! Ой! А что это у вас за яркая коробочка на полочке?
- А это, Петрушка, разноцветные фигурки, которыми мы любим играть. (Говорит воспитатель и ставит коробку на стол. В это время подбегает переодетый в мышонка ребенок и сталкивает коробку с фигурками. Они рассыпаются на ковер).
- Что же ты, Мышонок, натворил? (Спрашивает петрушка) Ой, а фигурки какие яркие, разноцветные и какие-то разные.
- Ты бы какими фигурками хотел поиграть, Мишка-Топтыжка… Молчит (говорит Петрушка после паузы) Скромный, ну ладно, скажи мне на ушко. Желтыми и круглыми, а почему это? (Как будто медведь снова на ушко сказал)
- А… (говорит Петрушка) потому что похожи на круглую бочку с желтым медом.
- А ты Заяц-Длинные Уши (Заяц тоже «говорит» Петрушке на ушко)
- Слышу, слышу…с красными и треугольной формы, они напоминают тебе красную морковку.
- Ребята, помогите разделить кубики между Мишкой и Зайцем. Медвежонку какие фигурки положите? Правильно, желтые и круглой формы. А Зайцу? Красные и треугольной формы. (ответы детей) – Ну а мне все остальные. (дети встают и выполняют задание)
-Давайте проверим, те ли фигурки достались Мишке. С какими фигурками хотел играть Мишка? (Исправляем с детьми, если есть ошибки)
- А теперь проверим у Зайца. С какими фигурками хотел играть Заяц? (Ответы детей, исправление ошибок) К кому надо положить эти фигурки?
- Ну молодцы! Ну спасибо! Всем достались фигурки, никого не обидели (говорит Петрушка)
(Выбегает Мышонок и разбрасывает фигурки на столах, которые были разложены перед игрой)
- Что же ты сделал, Мышонок? (спрашивает воспитатель и плачет)
- А вы меня чаем не напоили и играть не позвали. (отвечает Мышонок)
- Но мы же не знали, что ты чай хочешь пить. Девочки тебе с удовольствием нальют. (Девочки поят Мышонка чаем)
- Ой, Анатольевна! А что это у тебя там фигурки были разложены? (спрашивает Петрушка у воспитателя)
- Да тебе хотела показать, что фигурки ещё можно раскладывать по карточкам (снова плачет…)
- Да не плачь (Петрушка гладит воспитателя по голове) Хочешь заведем музыку и потанцуем все вместе, а потом ребята разложат фигурки, как показано на карточке. Они же умные и всё знают. Поможете, друзья? (звучит фрагмент песни В. Шаинского «…от улыбки». Дети кружатся парами, хлопают в ладоши. Физ.пауза)
- Ребята, готовы помочь Ольге Анатольевне. А ты, мышонок?
- Ребята, простите меня, мне очень стыдно, и я тоже хочу помочь Ольге Анатольевне и всё исправить (отвечает Мышонок)
- Ребята, разделимся на три группы и быстрее разложим фигурки. (дети делятся на группы. Петрушка подходит к каждой группе и спрашивает, какое задание им надо выполнить. Дети проговаривают индивидуально, хором)
У первой группы не синие и не треугольные фигурки
У второй группы не желтые и неквадратные фигурки
У третьей группы не красные и некруглые фигурки
- Смотри, Ольга Анатольевна, ребята какие молодцы! Всё исправили. Вы не устали?
- Нет (отвечают дети)
- А давайте ещё поиграем. Теперь я сам перепутаю карточки с заданием, а вы должны правильно положить фигурки. (Карточки меняются ещё два раза для того, чтобы все группы выполнили все задания. Петрушка вместе с детьми оценивает правильность выполнения задания)
- Ну молодцы! Какие вы внимательные! Как мне понравилось играть с разноцветными фигурками. В следующий раз ещё поиграем. А теперь пора прощаться. До свидания!